教科書編輯　延續教學使命 良好溝通助發展

全因一個使命，黃淑嫺（Rosanna）由一位教師，變成一位教科書編輯。曾轉行當雜誌編輯的她，最終仍選擇做回教科書編輯，同是因為使命。

發現不同需要　教師自行設計教材

曾任教師約兩年的Rosanna，當時已經會花時間設計教材給學生，「上課時我觀察到班上的同學程度不一，他們都有不同的學習需要，卻在用同一本教科書。我認為這未必適合他們，所以就動手設計教材給他們使用。」愈做得多，Rosanna愈發覺自己對設計教材有興趣，慢慢領略到教材的重要性，繼而進入了教科書編輯行列，期望憑教材幫助教師和學生。

事實上，無論當教師還是教科書編輯都可實現她的教學抱負，Rosanna指出兩者的分別猶如幕前和幕後，前者負責面對學生的工作，後者則擔任後勤支援。現為執行編輯的她，可為公司提供較多意見，發揮的空間更大。回想入行之初，她尚未能在教科書加入自己構思的教學方法，Rosanna笑言任何改變都要慢慢進行，她勉勵初入行的編輯可吸收更多經驗，成就未來更遠大的理想。

談及雜誌編輯這份工作，相信很多人都感興趣，但Rosanna偏偏捨棄它然後重回教科書編輯的行列。「我是受教師訓練出身，而且了解教學法，在消閒雜誌中我並沒有發揮的機會。」所以，即使在雜誌中負責的內容富趣味性，也阻止不了她重回教育出版實現抱負的想法。

編輯職務需溝通　語文能力助工作

教科書編輯的工作是負責策劃整本書的內容、編輯作者的文字，然後透過校對、審稿、版面設計等程序，把文字轉化為書本。因為要了解作者的想法和教學方法，編輯與作者往往會有很緊密的溝通，所以良好的溝通技巧十分重要。「作者和編輯的理念有時會不同，所以必須深入了解對方的想法，合作上才可以延續。」Rosanna表示編輯會根據出版社的市場策略去編寫書籍，但作者則會想把最理想的教學方法放進教科書，所以兩者要經常磨合意見，洽談出雙方認同的編寫理念。

除了作者以外，Rosanna還要跟排版部、美術設計人員等不同部門的同事合作。她認為，要做好這個崗位，為人需處事細心，而且中英語文能力良好，對文字有一定的興趣，才可以應付工作。她表示在大學修讀任何主科都可以任職教科書編輯，因為教科書往往涉及不同學科，即使沒有接觸過出版行業，也可以透過在職培訓，邊學邊做成為專業編輯。

新款教材有助行業發展

自從教育局於早年推出了新高中課程，陸續有很多出版社編制新教材，而電子學習計劃亦令教科書逐漸邁向電子化，Rosanna認為此行業的前景不俗，將來應該會有很多新血加入。雖然編輯要處理電子教材，但不用負責有關電腦程式的工作，「編輯方面會提供內容及計劃教材每一部分，如按鈕的功能，相關的技術會由技術人員完成」。

編輯亦會在有需要時處理推廣工作，因為最清楚書本內容和教學方法的人就是編輯，所以能詳盡地講解教材內容。Rosanna說因為她曾做過教師，所以在眾教師面前推廣並非難事，但她提及有同事認為編輯的職責不涉及對外推廣，因而對此等工作不太適應。

現時本港的大學並無開辦與出版相關的學士課程，Rosanna建議同學如對教科書編輯有興趣，可先修讀有關的課程，例如香港出版學會提供的文憑或證書課程，了解行業資訊。

【提提你】 作為明報教育出版社編輯部負責人，項目經理劉志恒先生（Benny）對入職的編輯有嚴格要求，除了要主科成績優異及擁有相關的教學經驗外，編輯更需要有優秀的語文能力。「學生閱讀教科書會預期當中的內容和文字準確無誤，所以編輯處理稿件的時候，在文字把關上要精益求精，務求做到零錯字的標準，始終出版教科書責任重大，不可誤人子弟。」此外，Benny亦提到作為支援教師工作的角色，編輯更應該比教師對課程的掌握走得更前，對課程的發展趨勢看得更遠，這樣才能夠編出一本有前瞻性、啟發性的教科書，促進整個教育發展。Benny寄語有興趣入行的同學：「編輯不止是一份工作，更是一份責任，任重道遠。」

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