【明報專訊】中文大學與賽馬會合作，就中學生涯規劃做調查，發現中學生的「擇業困難評估」和「生涯適應能力」表現都較其他國家弱；教師對推行生涯規劃工作的信心亦只有5.02分（10分滿分）。中大教育學院院長梁湘明認為，中學生遇到的最大困難是自我認識不足，教師則缺乏制訂校本生涯規劃的技巧。
學者﹕缺乏職業路向資訊
中大研究團隊於2015至16年分析約2萬份本港高中生生涯規劃情况問卷，發現學生的「擇業困難評估」平均分為4.89（1為最低、9為最高），較其他國家如英、美、韓和中國等高，當中較多學生感缺乏如何決定職業路向的知識和資訊、對前路猶豫不決等。
梁湘明認為學生受社會趨勢、別人意見等影響而「一時一樣」，他們需透過問卷工具或遊戲等認識自己；至於職業資訊不足，梁認為學校可舉辦參觀不同政府部門或商營機構的活動，讓學生了解各工種職責，認清自己想發展的方向。
教師推生涯規劃信心不足
團隊又調查6233名高中生的生涯適應能力，發現本港學生整體生涯適應力同樣較其他國家低，即較不懂得如何處理由讀書過渡至就業的困難，如缺乏未來計劃、不了解對下一步行動需負的責任、缺乏人生目標和自信心等。另約2.77萬名學生參與的生涯抉擇過程調查顯示，有36%受訪者指「連大致方向也未有」或「只有大致方向」，知道對什麼學科或職業有興趣的有19%。
中大亦分析了697名教師填交的問卷，發現教師對推行生涯規劃信心不足，最欠缺信心的是設立校本生涯規劃計劃、考慮不同文化背景學生在生涯規劃的需要，以及推行家長教育以支持生涯規劃。
生涯教師忌大量兼顧教學
梁湘明說，政府每年給予開設高中的學校50萬元作推廣生涯規劃之用，一般學校用以聘請一名教師，若該名教師需同時兼顧大量教學工作，那與沒額外聘請教師分別不大。他認為政府應加強校本支援，為學校培訓教師、邀請有經驗學校分享等。
賽馬會「鼓掌．創你程」計劃支援學校推行生涯規劃，今年9月將為52所中學提供校本支援，已截止申請，有興趣學校可向主辦單位申請成為「結盟學校」，安排師生參與相關講座。
2017年5月11日