分類: 本地升學

2016-2017年度JUPAS「大學聯合招生辦法」參與院校

香港中學文憑試考生可透過JUPAS申請入讀以下院校開辦的課程：

（一） 大學教育資助委員會（ 教資會） 資助課程

（二） 自資課程

（三） 指定專業／ 界別課程資助計劃（SSSDP「資助計劃」）課程

資料來源：「大學聯合招生辦法」網站、指定專業／界別課程資助計劃網站
*資料以「大學聯合招生辦法」、指定專業／界別課程資助計劃公布為準

同學可瀏覽以下網站，了解更多資訊：

• JUPAS（「大學聯合招生辦法」）
  http://www.jupas.edu.hk
• 指定專業／界別課程資助計劃
  http://www.cspe.edu.hk/SSSDP

E-APP參與院校及基本收生要求

E-APP網站　http://www.eapp.gov.hk

專上課程電子預先報名平台（E-APP）是網上電子報名系統，文憑試考生可經此預先報讀JUPAS以外、經評審本地學士學位及副學位課程。經E-APP申請課程，考生有機會在文憑試放榜前獲得以下院校的有條件取錄／暫取錄資格：

明愛白英奇專業學校	香港浸會大學國際學院	香港教育學院
明愛社區書院	香港浸會大學持續教育學院	香港理工大學香港專上學院
明愛專上學院	香港能仁專上學院	香港公開大學李嘉誠專業進修學院
明德學院	香港專業進修學校	香港大學附屬學院
珠海學院	香港科技專上書院	東華學院
香港城巿大學專上學院	香港大學專業進修學院	香港專業教育學院
恒生管理學院	嶺南大學社區學院	香港知專設計學院
港專學院	嶺南大學持續進修學院	香港高等科技教育學院
香港大學專業進修學院保良局何鴻燊社區書院	薩凡納藝術設計(香港)大學	耀中社區書院
香港藝術學院	香港中文大學專業進修學院	青年會專業書院

（以上為截至2014年11月之參與院校名單）

資料來源：專上課程電子預先報名平台網站

*資料以專上課程電子預先報名平台公布為準

部分E – A P P 院校基本收生要求

 

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九大院校對於文憑試成績的計分方法及收生成績的表達方式各異，考生參考各課程的收生成績時，宜先了解院校的計分方法及留意成績表達方式。注意收生成績每年不同，且並非唯一的取錄準則，院校會考慮面試表現、其他學習經歷等因素。

 

註：

1. 應用學習科目達標並表現優異，可作額外輔助資料或取錄考慮因素
2. 其他語言科目達E 可作非指定選修科目
3. 個別課程有額外要求及其他考慮入學因素

計分方法
部分課程計算4科核心及2科最佳選修科目的分數，部分則計算最佳5科成績。如考生修讀3科選修科目，當入學分數相同，部分課程會考慮第三科選修科目成績，或第三科選修科目成績優異可獲少許「附加分數」（bonus points）。

院校稍後將公布最新收生成績計算方法、學科計分比重等資料，詳情可參考：www.hku.hk/dse

 

註：

1. 部分課程應用學習科目達標並表現優異，可作額外選修科目並獲「附加分數」（bonus points ）
2. 其他語言科目達E 可作非指定選修科目
3. 個別課程有額外要求及其他考慮入學因素

計分方法
主要計算4 科核心及2 科最佳選修科目（或1 科選修科目及M1/M2）的平均成績。另會考慮額外選修科目成績，其中1 科可獲酌量加分。各課程對個別科目或有不同要求或比重。

 

註：

1. 應用學習科目達標並表現優異可作輔助資料
2. 其他語言科目達E ，人文社會科學學院（JS5004）視為非指定選修科目，其他學院則視為輔助資料
3. 個別課程有額外要求及其他考慮入學因素

計分方法
理學（JS5001）、工程學（JS5002）及國際科研（JS5011）計算5科成績，包括英文、數學、指定選修科目及其餘最佳2科。工商管理（JS5003）及環球商業管理（JS5013）計算6科成績，包括英文、數學及其餘最佳4科。環球中國研究：人文及社會科學（JS5004）計算6 科成績，包括英文及其餘最佳5 科。各課程學科計分比重不同。

 

註：

1. 應用學習科目不可作選修科目，只視作輔助材料
2. 其他語言科目達E 或可作非指定選修科目
3. 入學分數相同時，額外選修科目成績或會被考慮
4. 個別課程有額外要求及其他考慮入學因素

計分方法
法律學院（JS1061）計算4 科核心及2 科選修科目的成績，其他學士學位課程則計算4科核心及1科選修科目。各課程學科計分比重不同。

註：個別課程有額外要求及其他考慮入學因素

計分方法
各課程有不同計分方程式，大部分計算4 科核心及1科最佳選修科目。部分課程計算1 科額外科目，2014/15 學年， 中醫學及生物醫學（JS2410） 、中藥學（JS2420）的額外科目計分比重為40%，文學士/社會科學（JS2610）及中國研究（經濟/地理/歷史/社會學）（JS2650） 的比重則為10% 。歐洲研究—— 法文（JS2630）及歐洲研究——德文（JS2640）計算2 科選修科目。部分課程的個別科目計分比重較高。

院校稍後將公布最新收生成績計算方法、學科計分比重等資料，詳情可參考：www.hkbu.edu.hk/ar/admissions/jupas

 

註：

1. 個別學士學位課程應用學習科目達標並表現優異，可作選修科目達3，最多計算1 科；個別高級文憑課程應用學習科目達標並表現優異，等於文憑試科目達3，達標等於達2，最多計算2科
2. 其他語言科目達E 可作選修科目
3. 學士學位課程如選修科目未達收生要求，M1/M2 達2可作特別考慮（護理學院課程除外）；高級文憑課程如成績未達收生要求，M1/M2 達2可作考慮
4. 個別課程有額外要求及其他考慮入學因素

計分方法

學士學位課程採用以下其中一種方法計算入學分數：

1. 4科核心及1科最佳選修科目
2. 任何5科最佳科目
3. 中文、英文及3科最佳科目

各課程學科計分比重不同，核心科目比重為7 倍或10 倍，優先科目（ preferred subject ）為10 倍，其他科目則5倍或7倍。

註：

1. 應用學習科目達標並表現優異可作選修科目，高級文憑課程最多計算2科
2. 其他語言科目達E 可作非指定選修科目
3. 個別課程有額外要求及其他考慮入學因素

計分方法
主要計算4科核心及1科選修科目的最佳成績。

註：

1. 應用學習科目可作額外輔助資料
2. 其他語言科目達E 可作非指定選修科目
3. 個別課程有額外要求及其他考慮入學因素

計分方法
主要計算4科核心及1科最佳選修科目，個別學院或會考慮額外選修科目，酌量加分。

註：個別課程有額外要求及其他考慮入學因素

計分方法
計算4科核心及1科最佳選修科目。

*以上資料以院校公布為準　　資料來源：上述院校、院校及聯招網頁

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若考生未能於聯招獲派學位，可報讀各大專院校開辦的自資學位及副學位課程，但報讀前，宜先了解各類課程的分別、內容、收生要求及認受性等。

比較不同院校數據

不少大專院校均有開辦自資學位、副學位課程，學生選定心儀範疇後，可比較不同院校的課程結構、學費、助學金、校園設施、畢業生升學率、實習機會、就業數據如薪金水平等，再作選擇。學友社學生輔導中心總幹事列豪章提醒，升學率可反映院校的水平，但有些看似很高的升學率，可能把海外升學、升讀遙距課程的學生都計算在內，學生宜詳細了解數據的細項。

查閱資歷架構評級

學生需留意心儀課程是否已通過學術評審，可登入經評審專上課程資料網（iPASS）查看。另外，部分自資副學位課程設有自我評審機制，由大學評核其附屬院校的專上課程。列豪章表示，自我評審機制下的資歷架構評級一般與香港學術及職業資歷評審局的資歷等級相符，因大學為保名聲，會確保其附屬院校的課程具有一定質素，質素較參差的自資課程通常不屬八所資助大學轄下院校。

留意專業資格認可

報讀與專業相關的自資課程時，學生宜留意修畢課程後，能否得到專業資格的認可。列豪章舉例，需注意社工課程有否得到社會工作者註冊局認可；會計課程是否獲豁免香港會計師公會或其他會計師公會的專業試。

實習增職場競爭力

一些歷史較悠久的院校課程，職場認受性較高。對於新開辦的課程，列豪章建議學生了解院校會否提供實習機會。如能到不同機構實習，有助提升職場競爭力。

經E-APP預先報讀課程

由於許多自資學位、副學位課程要求學生在文憑試放榜後繳交留位費確認學位，所以不少熱門的自資課程屆時會額滿。列豪章建議學生在年底盡早經專上課程電子預先報名平台（E-APP）報讀，有關院校約於5、6月，即文憑試放榜前面試。因為面試時沒有文憑試成績作依據，院校多以面試表現決定是否發出有條件取錄，收生要求相對較低。他提醒，若待放榜後才報讀自資課程，競爭一般較激烈，因院校會根據文憑試成績挑選學生，推高了收生成績。

E-APP的院校會獨立處理學生申請，所以申請人需逐間繳付報名費，列豪章建議報讀不超過10項課程。學生有機會獲多於一間院校取錄，他建議只需接納一個課程，並了解清楚留位費的退款安排及條款。香港樹仁大學沒有參與E-APP，有興趣報讀的學生需直接向院校提出申請，而樹仁於放榜後才舉行面試。

課程分別話你知

自資學位 v s 資助學位

列豪章表示，資助學位與自資學位均提供完整的學士課程，不過資源上有明顯分別。一個資助學士學位平均成本約20萬元，工程、醫療等專門課程成本更高。整體而言，政府會支付資助學位的成本費用，院校收取學費作其他發展用途。自資學位不受政府資助，不止學費較高，師資、校園設施等與資助院校也有明顯差別。

有院校的個別課程或同時提供資助及自資學額，兩者享有相同師資、校園設施，但自資學位收費較高，入學門檻則相對較低。自資學位一般的基本收生要求是中學文憑試中、英文達3，數學、通識及1科選修科目達2(33222)，但部分院校的收生成績較高，如香港樹仁大學、恒生管理學院，持33222的成績或未能獲得取錄。

副學士 v s 高級文憑

副學士及高級文憑課程統稱為副學位課程，列豪章指出，副學士課程的目標是協助學生銜接學士學位課程，故有較多通識性質的課程如文學、社會科學。高級文憑課程以職業導向為主，課程較專門化，例如工程、會計等。副學位學額較學士學位充裕，甚至供過於求，所以收生要求相對較低，有的只需文憑試5科達2即可入讀。修畢副學位課程後，學生可升讀資助大學的高年級課程或自資銜接學位課程。據列豪章觀察，副學士及高級文憑畢業生銜接資助學位的機會沒明顯差異。

自資課程Q&A

1. 選自資學位還是自資副學位課程？

   兩者的課程類別及學歷水平有異，自資學位提供的課程多以通用學科為主，如文科、商科、社會學科，未必符合學生的興趣，副學位課程選擇較多元化，學生選擇時首要考慮哪個課程能配合自己的興趣。若自資學位及自資副學位都有心儀的課程，而學生成績又達到收生要求，不妨選擇自資學位課程。

2. 副學位畢業生有機會銜接資助學位課程，若就讀自資學位，便沒機會銜接資助學位課程？

   曾有學生報讀了樹仁大學的自資學位課程，並以大學首年的成績成功經非聯招（Non-JUPAS）入讀資助學位課程，這類個案不多，視乎學生的成績優異與否。學生選報課程時，宜先定下想修讀的課程類別，因能否銜接資助學位的首要因素，是就讀的自資學位或副學位課程與欲報讀的資助學位課程是否相關，如否，銜接機會則不大，「選擇類別後，條路（指升學路）只是（時間）長與短的問題」。

3. 中學文憑試成績不理想，應報讀自資學位、副學位課程，還是重讀？

學生宜了解重讀的目標是什麼，若成績只有10多分而選擇重讀，即表示文憑試各科要跳升一至兩級、總成績需進步約一倍，才較有機會入讀資助學士學位課程，學生可有把握？經非聯招入讀的機會可會更大？學生需自問可有方法、策略改善成績；如否，重讀未必最適合。如欲入讀資助大學，待自資學位畢業後，再銜接資助大學碩士學位會否是另一出路？

意見提供：學友社學生輔導中心總幹事列豪章

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近年學校對生涯規劃 (Life Planning) 教育日漸重視，政府在2014年《施政報告》中亦表明會增撥資源及從不同方面支援學校加強生涯規劃教育的元素。浸信會愛羣社會服務處培訓及就業服務服務主任梁振康稱，生涯規劃是一個持續和終身的過程，透過事前的安排與計劃，在有限的時間、條件、資源下，達致人生不同階段的目標。

初中開始了解個人強弱項

人的一生中，大部分的時間都是投放在工作上，故找到適合自己、值得投注一生的職業顯得十分重要。他建議，職涯規劃早於初中便應該開始，初中生仍處於成長階段，可先發掘個人興趣及了解個人強弱項、性格，繼而因應學制提供的高中科目，從中揀選合心意、符合個人能力的科目。他舉例，喜愛閱讀《三國演義》的初中生，或對歷史感興趣，可考慮修讀高中課程時，選修歷史科，投放更多時間及心機唸好此科目。

大學通常以「4＋1」或「4＋2」組合，即4個核心科目加 1 至 2 個選修科目成績作為收生準則，部分同學更選擇修讀 3 科選修科，以備任何一選修科失手，仍可符合本地大學的基本入學要求。不過，同學需考慮能否騰出足夠時間及精神多修讀一科，他建議可與教師商量，凡事要量力而為，以免過於吃力。「有中學教師會透過約見學生，了解他們的學業成績與實際期望，從而取得平衡。有教師建議能力稍遜的學生集中精力應付 2 個選修科目，結果該校大學入學率由以往 3、4 成升至 7 成。」

JUPAS 選科考慮 12 字口訣

JUPAS 選科時，陷入選科迷思的同學應如何把握最後機會，作好選科規劃呢？ 梁振康表示，謹記12字口訣：

• 穩打穩紮
  作最保守的選擇，選擇極大機會入讀的院校、學科。
• 實事求是
  了解個人能力，忌盲目追捧名牌大學或熱門學科。
• 較預算低
  揀有一定興趣的科目，即使公開試成績有落差，仍有一定入學把握。

俗話有云：「男怕入錯行，女怕嫁錯郎。」其實今時今日男女都怕入錯行，職業選擇對個人的意義不下於人生伴侶。對於高中生而言，大學選科是重要的關鍵，也是未來事業發展方向的第一步，在「大學聯招辦法 (JUPAS)」入學申請前，同學應及早審視個人能力、興趣、目標，做好生涯規劃，以免選錯科兼入錯行！

還有以下注意事項：

1. 剔除不感興趣、入學機會微之課程
   時間有限，面對芸芸的課程，應如何入手？建議先閱讀課程資料，了解修讀內容、能否與心儀工作銜接，將沒有興趣、入學機會甚微的課程剔除，以清晰思路。
2. 蒐集職場資訊、長輩意見全面評估形勢
   為何選此科？「唔知呢！父母聽朋友說修畢有關學科，出路前景好……」不少同學都會因家長的期望而形成壓力，又或是受朋輩、其他人所影響，在選科時人云亦云，選擇一些不現實的學科。他認為，家長應與子女同行，避免把自己的意願一廂情願的加諸於子女身上，要以子女的興趣為本，一起商討選科對策。在商討的過程中，家長與子女要從不同的渠道蒐集職場資訊及聆聽長輩的意見。「可利用互聯網，參加大學開放日、升學及職業博覽等蒐集有關資訊；以及請教教師、升學及就業輔導人員、曾／正修讀感興趣學科、現職心儀職業的學長及長輩等，全面了解有關學科、職業，以便作準確分析。」學生可待綜合整理所有的資訊、意見後，最後按自己的能力、志趣、性格特質，作出選擇。
3. 別盲選「水泡科」
   升讀大學的目的是什麼？追求知識？為了日後投身心儀工作鋪路？別為了升讀大學，而盲選不感興趣的「水泡科」，過往不少同學為求「穩陣升學」，紛紛報讀門檻較低的「水泡科」，反而造成激烈的競爭。「即使同學最終成功入讀大學，卻面對自己不感興趣的學科，4 年的大學生活也不會過得開心。」梁振康分享，曾有一名沒宗教信仰的同學為了升讀大學而入讀宗教系，畢業後卻選擇從事與所唸學科風馬牛不相及的設計生意。職業發展有不同要求在升學途徑愈見多元化的今天，梁振康稱，即使成績未如理想者，未能升讀本地大學政府資助學位課程，也可修讀文憑、副學士、高級文憑等課程，然後升讀學士學位課程，也可選擇邊工作邊進修，拾級而上。他續稱，大學學位雖已被視為進入職場的入場券，卻仍有很多工種反而著重工作經驗或人際網絡，如銷售、保險、建築、飲食等工作，只要努力工作，薪酬未必較大學畢業生「輸蝕」，甚至晉升機會也不會遜色。

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中學畢業後升大學，升不了便去讀副學士，一兩年後再試跨入大學門檻；這一切對很多同學來說好像理所當然。然而，政府近年強調本港的教育要有多元出路，並提出「職業教育是傳統學術課程升學途徑以外—而絕非次等—的選擇」的主張卻好像有所出入。

現實中，公開試後年輕人可選的出路，是否真的只有升讀大學這一條？我們又是否只得副學士課程，能夠將成績稍遜的同學送進大學？有人說，副學士（Associate Degree，簡稱AD）課程是強調教授學術知識，高級文憑（Higher Diploma，簡稱HD）課程則偏重職業培訓；也有人說，前者適合有志從文憑試外升大學者，後者為學業成績差勁，兼且無心向學的同學而設。事實是否如此？這陣子，我們因研究本港學生公開試後的升學路向的緣故，訪問了多位高級文憑學生，發現他們縱然未必都有繼續升學的意向，但卻是目標非常清晰，而且很會為自己打算的一群年輕人。

兩手準備 條條大路通羅馬

憶述當年選讀會計學高級文憑的決定，Violet（化名）坦言抉擇的過程並不容易。「我和身邊幾位好友的公開試成績，都未如理想。當時他們都一窩蜂去報讀副學士，因為他們認為『讀Asso（副學士）是比讀High Dip（高級文憑）較容易升大學』。他們亦常常強調『讀完High Dip就得去找工作』，這跟他們的升學計劃背道而馳，所以從頭到尾高級文憑都不在他們的選項裏。」不過，Violet自己反覆思量後，得出另一番見解。「其實當時的我十分忐忑。一方面，覺得朋友的話有道理；加上，得悉好幾個師兄姐剛從副學士升上大學，這些『成功例子』為好友的話加添無比的說服力。但另一方面，我又想起看過的不少報道，知道也有很多副學士生苦讀兩年，但因為唯一升大學的目標落空，又沒有工作經驗與技能，最終淪為『雙失』。然後我就告訴自己，升大學的目標要繼續有，但同時亦要為升不了作好準備。」

Violet口裏說要作的準備，就是她一眾好友都拒諸門外的—工作。那時Violet跟好友一樣，還未有就業的打算，也沒有甚麼理想職業。「正因為從沒想過將來從事什麼，就更應該認真想想。假如最後事與願違，升不上大學，總得去找工作。」細閱會計學高級文憑和副學士的課程簡介，Violet發現高級文憑課程的分科較為仔細，涉獵到會計學更多不同的範疇。令Violet的眼睛進一步發亮，是當中的實習機會。「高中開始念會計，興趣和基本概念是有的，但究竟會計這一行是甚麼一回事？學到的知識，會應付到會計界哪個崗位的工作？我真的不知道。當時我還有考慮到，自己丁點工作經驗都沒有。實習是很好的機會，既可讓我將知識活學活用，也可增進工作經驗」。

臨近訪問尾聲，我們得知Violet雖然有就業準備，但亦已獲教資會屬下大學會計學系取錄，於新學年展開大學生涯。

深明自己力有不逮 另闢蹊徑

同為高級文憑學生，Ronnie（化名）的故事跟Violet很不相同。由初中開始，Ronnie的學業成績一直落後於同學。尤其英文科，分數總是徘徊及格邊緣。「曾經幻想過成為大學生，可是升大學對我而言總是有點遙不可及。」縱使Ronnie了解到大學學位的重要性，但他亦深明自己力有不逮，不應強求。「既然知道自己不是讀大學的材料，倒不如腳踏實地找份自己喜歡的工作」。

Ronnie兒時的「我的志願」是要當消防員，長大後他並沒有忘記初衷，更立志實踐這兒時夢想。「我的成績僅僅達到消防員的入職要求。不過，自己覺得那時中學畢業的我，知識以及做人處事方面仍然有很多不足之處。於是，決定修讀高級文憑課程。自我增值之餘，亦是自我挑戰與磨練，希望藉此有所成長。」問及他為何選讀現在的課程時，Ronnie的回答完全是我們始料未及的。「當時看到這個（屋宇裝備及工程高級文憑），便心想：『這科的內容未必跟消防有很直接的關聯，但也絕非完全無關吧！』至少我對樓宇結構有認識，知道哪些位置藏有喉管，不宜鑽鑿。」

高級文憑課程並沒有賜Ronnie一個「大學生」的名份，但卻使他逐漸步近其理想職業。最近，Ronnie除了忙於應付學業，亦開始鍛煉體能，繼續向消防夢進發。

副學士和高級文憑，其實各有優點，適合不同的同學。不過，Violet和Ronnie的經歷，說明了路其實不止一條的道理。重要的是同學有沒有發掘自己的興趣和理想，仔細地考慮面前各條出路並規劃人生。哪怕是升讀大學、副學士或高級文憑課程，還是工作，只要是適合自己的，就是值得走的路。最後祝願各位同學在人生路上，都能有個好開始。

作者趙永佳是香港中文大學社會學系教授兼亞太研究所副所長、
張浚樂是香港中文大學社會學系碩士研究生
http://edufrontline.blogspot.hk

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