【明報專訊】為了讓學生活出正面人生，馬鞍山循道衛理小學（下稱馬循小）早於十多年前，便有教師到台灣、廣州等地，就生命教育取經。到了今天，生命教育已獨立成科，每循環周都有相關課堂，但卻沒有考試。「生命教育的意義，不是要學生回答標準答案，而是表達自己。」校長陳錦輝說。
課程配合成長階梯
因此，在生命教育課本中，每個單元都有一頁「我的心聲」，讓學生表達對課堂的感受，並邀請家長和教師作出回應。有份編寫課本的馬循小生命教育科統籌教師許佩麗指出，課程內容須配合孩子的成長階梯﹕一年級時自我了解，認識不同情緒，高小時就多講群體相處；小五生面對呈分試，便學習應對壓力；小六生準備升中，便鼓勵他們追尋人生理想。
除了課程外，各級的主題活動也因應成長階段而設。小一生要面對新校園、新階段，學校便為他們舉辦啟蒙禮，學生逐一走到班主任面前，接受教師的鼓勵和祝福；小五則有無桌椅日，讓學生整天坐在地上，體驗貧窮滋味，啟發對社會的關懷。
相比起單向地灌輸價值觀，馬循小更着重學生的體驗、思考。在今年增設的「電影生命教育」中，每級都有一套主題電影，例如四年級學生觀賞《獅子王》，從中體會堅忍和勇於冒險的精神。教師亦會設計相關教材，引導學生反思電影與自身的關係。
看電影固然高興，更開心的是走出課室。在馬循小的校園角落，有一條去年才正式啟用的「默想小徑」，兩旁展示出繪本的內頁。每班都有機會來這裏上生命教育堂，學生一邊前行，一邊閱讀繪本，思想當中內容，再在教師引導下分組討論。
在課堂時間以外，學生也可趁小息到默想小徑。陳錦輝表示，恆常課堂只是生命教育的其中一個元素，更重要是營造氛圍，讓學生能安靜下來。小徑鋪上了紅磚、搭上小木橋，正是要打造出優美的環境，幫助學生反思生命。
有系統地推行生命教育，另一好處在於建立關係。每班的生命教育科都由班主任任教，正好促進師生關係，「生命教育堂上，學生有很多機會講自己的事，班主任便能參與他們的生活和成長。他們日後遇上逆境，自然想跟老師分享」；同時，親子關係也會變得親密，「有一次，學生要訪問媽媽的懷孕經驗。試想像，他們回到家中，不再是匯報功課進度，而是問媽媽『你懷着我時辛苦嗎？』兩者效果很不同」。
主題活動體驗懷胎苦
陳錦輝指的是二年級主題活動，訪問媽媽只是事前工夫，活動當天，學生要在校服內放入氣球，再玩競技遊戲，其間要保護氣球不被壓破。家長賴太分享指，兩個兒子對此記憶猶新，「大兒子已畢業升中，但到現在還會提起這次體驗，小四的小兒子亦一樣」。這也是賴太欣賞馬循小的地方，「不是憑口講媽媽多辛勞，而是給孩子貼身感受」，例如大肚後，連伸手到洗手盆都有困難，學生親身試過，便特別難忘。
鄭太亦有兩名兒子就讀馬循小，他們最深刻的是一次遊戲，「他們和同學坐在地上，圍成大圈，老師說圈裏要填滿白色，於是他們脫掉白鞋、外套，統統放進圈裏」。後來兒子跟賴太分享，透過合力完成任務，明白到任何難題都有解決方法，「有了生命教育，兒子的思想也變得正面，懂得設法解決困難」。
關懷行動．陳葒校長：三色喚醒全城關懷學童
面對接二連三有年輕生命流逝，成年人需要伸出援手。一群家長，包括曾任香港匯知中學創校校長、現為「陳校長免費補習天地」創辦人陳葒，正發起「屹立的色彩——全城關懷學生行動日」，活動將在復活節前的星期五（4月7日）舉行，透過活動希望表達大人們承諾關懷學生、關懷子女。
活動以寓意「生命色彩，屹立不倒」的紅黃藍三色不倒翁作為象徵物，三種顏色分別代表家庭、學校、社會，三方面攜手合力關懷學生。參與者可於4月7日上午6時至晚上10時內，以任何形式，不論立體或平面實物，甚至是非實物如投影、動畫等，公開展示三色不倒翁，並上傳至此活動的facebook專頁及個人facebook內，藉此喚醒社會對學童的關注，並從今以後，一起以不同層面的實質行動，為孩子建構一個正常健康的成長環境。
■屹立的色彩——全城關懷學生行動日
facebook專頁﹕www.facebook.com/RolyPolyDay
2017年3月7日