以往有關資訊科技的課程多看重電腦軟件和程式開發，自從智能手機普及後，每天有數以千計的新Apps（手機程式）出現，為創意產業開闢一條新道路。香港專業教育學院軟件工程高級文憑畢業生王嘉偉（Gary）笑稱，「自出娘胎」就愛電子產品，長大後一如所願攻讀相關學科，現在更晉身資訊科技界成為軟件設計員。
Gary自言小時候就對科技產品有興趣，會拆開計數機研究，會考時修讀電腦與資訊科技科更取得A級成績。他當時希望未來在資訊科技行業發展，但覺得高考的相關科目學習範圍太廣，「我希望集中鑽研軟件的部分，因此報讀了軟件工程高級文憑課程」。
舊制課程為三年制（該課程現為兩年制），首年主要學基礎知識，第二年開始學習軟件設計及相關市場學，第三年除上課外，還要完成畢業習作（final year project）。Gary二年級時曾到手機程式開發公司實習，但原來設計手機程式是他未接觸過的範疇，要在三年級課程才會學到。不過他笑言經驗可當「預習」，到真正在學校學習時更得心應手。
設計擅「加碼」 不符客人期望
Gary指實習首星期就要負責設計手機程式，不知如何入手，但督導和同事都很願意指導他這個實習生。他說有些技巧要「落手落腳」做才知道，「例如督導告訴我其實有更快的方法完成某個App。又有一回我求好心切，設計App時比客戶要求的做得更多，結果發現其實只需按照客戶要求而設計，因為『額外』就代表客戶要多付錢，客戶未必希望這樣」。
二年級暑假Gary與同學已開展畢業習作。學系與資訊科技公司合作，由該公司提出可做的題目，並提供支援協助。Gary的習作關於Kinect感應器—人站在電腦儀器前面，利用四肢的擺動來控制畫面，像走進一個虛擬空間。Gary利用此技術模擬真人走進大樓的體驗。由於設計涉及不少graphics（圖像）和嶄新技術，而Gary從未接觸過graphics，合作公司的協助大派用場，包括提供現成的立體建築草圖供他們參考。
半工讀 理論技術兼習
習作要成功需要測試，教師建議他們把習作簡化成一個電腦遊戲，在學校開放日讓參觀者試玩，取得用家意見再作改良。Gary說這個機會很難得，於是他們設計一個模擬在荒島上找寶石的遊戲，「用家意見很重要，例如他們覺得要用手部動作控制活動，手會很累、在虛擬空間會迷路等，而且每個人的人體比例不同，要準確地設計適合不同人的系統並不容易」。
得到合作公司和教師支援，Gary和同學順利完成習作，他畢業後更獲聘在該公司全職工作。他說資訊科技更新很快，工作可令他第一時間接觸最新技術。現時他邊工作邊進修，在香港理工大學攻讀相關學位課程，自我增值。Gary指讀書和工作相輔相成，工作上學到很多業界新技術，結合書本上的理論，令他在兩方面都更得心應手。
不止「對機器」 溝通也重要
別以為讀IT只需對着電腦，Gary笑言與客戶的溝通亦很重要，要知道對方的要求才可做出滿意的作品。另外，他認為控制情緒也是必要的技巧：「設計軟件時，常常都未能做到心中期望的效果，也會遇到技術問題，這時不能急躁，要冷靜思考、分析和處理，才會事半功倍。」他又認為有意入行的同學要多接觸新資訊：「平日我會到科技網站看外國的新技術，也會看別人新開發的產品，吸收多方面的資訊。」
【提提你】軟件設計員的工作包括：軟件開發、系統支援、客戶溝通。 |
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