【明報專訊】教學一定要在課室？學習只為應試？不催谷、不操練便拿不到好成績？曾任香港匯知中學創校校長、現為「陳校長免費補習天地」創辦人陳葒，對上述迷思一概「Say No」。這位資深教育工作者，於12月4日 向公眾展示嶄新的教育思維，冀為現時嚴重扭曲的教育生態帶來新轉變。
「陳校長免費補習天地」已經成立了5年，雖然至今已有近8,000名學生受惠，但陳葒始終感覺到補習力量有限，未能治本，「問題是教育生態已經扭曲，因此必須要有更多實質行動，去打破社會對應試教育的迷思」。
基地門常開 闢教學出路
2016年9月，陳葒在香港賽馬會資助下，成立了「賽馬會創新教育工作室」（下稱工作室），嘗試探索、實踐和試驗適合香港環境的創新而有效的教學模式，希望最終可尋找到出路。「工作室是大家的教育基地，會24小時開放給教育有心人自由出入，毋須預約審批。」
工作室除了繼續定期在大嶼山舉辦「小島學園體驗營」之外，亦正在籌辦一本專門為家長而設的雙月刊，而最矚目的，就是在12月4日向公眾展示的「飛翔教室」。
伙拍建築師 建流動教室
說起「飛翔教室」的誕生，背後也有一段故事。陳葒過去不下多次提及，他最大的心願，是在大嶼山興建一所可提供一條龍兼能銜接本港大學課程的「小島校園」，但羅馬豈會一天建成呢？在2015年暑假，他決定小試牛刀，先舉辦學習體驗營，並找來註冊建築師鄧耀倫（Jason）為這個體驗營設計一個流動教室。
結果，這7天學習體驗營反應熱烈，家長和學生也深刻體會到，學習不止一種模式，也不一定局限於課室， Jason順勢提議，不如把這個流動教室帶進社區，「因為學習體驗營每年只辦到一次，每次只有60名學生受惠，我覺得人數太少了！與其把學生帶往大嶼山，何不反過來把流動教室帶入香港18區呢？」
陳葒認為這個念頭相當好，「教室如設於街頭，孩子可入去上課之餘，家長和老師也可圍觀聽課」。但要有這麼一個能走遍18區的教室，首先便要Jason打破之前的設計。
原來學習體驗營的第一代教室，是用木條造成的，雖然可摺合，但要把它搬往不同地點、環境上課，也確實有點笨重，Jason於是加以改良，並用充氣帆布取代木條。由於輕身物料予人自由飛翔的感覺，因此，流動教室也正式命名為「 飛翔教室」。
「飛翔教室」率先降落牛頭角
籌備多時的「飛翔教室」，於12月4日在牛頭角上邨「首航」，「首航」前，一班小學生便率先來個大體驗，Jason更充當老師，教授他最擅長的建築設計！
雖然只有8名學生，但Jason預計稍後的活動需要有較大的空間，因此，他特意把教室弧形地張開，又在充氣物料上，以魔術貼貼上一些金色「羽毛」，「『飛翔教室』的好處，是老師可按情况決定課室的形狀和通透度；例如在人流如鯽的深水埗鴨寮街上進行STEM活動，老師便可在圍欄上貼多些『羽毛』，把透視度減低，甚至把教室略為收窄，幫助學生上課時更專注。」Jason說。
好玩課堂 起草圖砌LEGO學建築
Jason簡單講解過建築物與形狀的關係後，便向小朋友分派LEGO，並要他們分作兩組，合力建造一個屬於他們的遊樂場。9歲的俊仔，非常「專業」，他提議友伴一定要先起草圖，才能動手「建築」。經過一輪商議和繪圖後，俊仔一組最終設計了一個集摩天輪、跳樓機、彈板、觀光台、幼兒休閒座及藝術品等六項設施於一身的超級遊樂場，可說創意無限！
經歷過這30分鐘後，大部分小朋友都以「好玩」、「有新鮮感」、「自由」來形容這個課堂，Jason表示﹕「『飛翔教室』既有教室的形象，因為學生並非在無遮無掩、坦蕩蕩的空間上堂， 但它又不像課室般侷促，露天的設計，感覺舒服、開揚，小朋友在這種環境下上課，一定比在課室開心。」
彈性教學 更易代入
除了教室構造特別之外，陳葒更想做到教學觀念上的衝擊。「飛翔教室」一樣有中、英、數、通識等常見學科，教授方法卻充滿彈性，「例如可將教室砌成模擬法庭，增加學生對時事、法律常識的代入感；另外，任何人都可以在這裏試驗和實踐新的教學意念，不限於常規科目，可以是設計、建築，或認識社區等等，這樣孩子就能體驗更多創新課堂」。
文﹕沈雅詩、李樂嘉
圖﹕馮凱鍵、受訪者提供