月份: 2018 年 9 月

【明報專訊】教育局轄下專責小組正檢討通識教育科發展，培訓中學通識科教師的中文大學教育學院公布，每年新生學額約10個的中文大學教育學士（通識教育），2019/20學年起不再招生。校方稱，考慮到大學教育資助委員會下學年僅撥6個學額予該課程，受資源所限，難以維持教學水平，故決定停收新生，在學66名學生不受影響。通識教育教師聯會主席關展祺稱，學校吸納通識教育教師新血的高峰期已過，但是否要即時停止培訓，不可太快下定論。

在學66學生不受影響

中文大學教育學士（通識教育）2009/10學年起開辦，以應付新高中通識教育科教師需求，校方昨證實該課程不再招新生。

八大就2019/20至2021/22學年「三年期學術規劃」，早前向教資會提建議，學額2019年9月將「大洗牌」。中大2018年9月回覆本報查詢時指出，教資會僅撥出6個該科學額，考慮學額資源，難維持優質教學水平，及建立良好的互動學習環境和氣氛，故決定停止招生。校方稱，來自3個學系的55名教學人員有份任教該科，未來他們將會繼續教授「學位教師教育文憑」通識教育課程。

教師會：團隊大致飽和

通識教育教師聯會主席關展祺稱，新高中開始實施時，社會需要大量通識教師，當時多數由校內調配其他科教師兼教，其後有新血加入，目前團隊已大致飽和，但他說「是否去到不需要再做培訓？不可太快下定論」。

關又指出，每校有1至3名教師專教通識科，以全港470多所官津、直資中學計算，全港有1000多名通識科教師；他稱，不少學校都要求通識科教師「專科專教」，但各校人手部署有別，故招聘人數未必及得上中英數等主科。

資深通識教師：削科與學科檢討關係小

教育局「學校課程檢討專責小組」正檢討通識教育科，方向之一為研究其評分機制。資深通識科教師許承恩認為，大學削科與學科檢討關係不大，「就算很多人對通識科有意見，都是說改為合格或不及格，從來沒有說要減課程；有人說要將通識改為選修，但不是最大的聲音」。他認為大學主要考慮到通識教師供求調節。

中大教育學士（通識教育）目前有106名畢業生，大部分投身教育界；浸會大學亦有地理／歷史／社會學及通識教學（雙學位課程），每年收20多名新生。

8間資助大學2018/19學年提供5000個高年級銜接學額，副學位畢業生可直入大學三年級，但仍有不少具副學位背景的學生獲取錄讀大學一年級，與文憑試（DSE）考生競逐學額。本報發現，來自3所大學共6科的副學位生佔一年級本地生25%或以上，當中港大護理學187名一年級新生中，就有71人（38％）持副學位學歷。校方解釋，護理學副學位生申請者眾多，獲取錄者平均成績積點（GPA）達3.5以上（滿分為4.0）。

學友社學生輔導中心總幹事吳寶城提醒文憑試學生報大學時，除衡量收生成績，亦需留意學科取錄本地生的聯招、非聯招學額分佈。

八大每年有1.5萬個資助學位，DSE考生需與其他非考生競爭入學。這1.5萬學額中，大部分經大學聯招（JUPAS）取錄DSE考生（近年每年約1.3萬）；透過非聯招取錄約800名就讀國際預科文憑（IB）、英國普通教育文憑高級程度考試（GCE A level）等海外課程學生，他們集中入讀大學收分較高的醫科、環球商業等「神科」；副學士、高級文憑畢業生，或只完成副學位一年級的學生，亦可經非聯招途徑讀大學一年級。基於收生自主，政府或教資會不就非聯招取錄本地生設限。

港大：護理取錄副學位生GPA逾3.5

本報翻查八大2017/18學年一年級新生入學資料，並向教資會查詢，發現至少3所大學6個學系的副學位學歷錄取人數，佔該科本地生人數25%或以上（見表）。香港大學護理系187名一年級本地生，多達71人具修讀副學士背景。港大指出，護理學錄取的本地副學士同學來自6間院校，平均GPA達3.5以上；而社會工作學39名一年級生，10人具副學士學歷，平均GPA達3.65以上。

教大：配合政府銜接政策

港大稱收生是擇優而錄，參考學生學術及各方面表現，上述兩科副學士背景申請者眾多，與聯招申請人Band A首志願的申請者人數大致相若，而副學士獲取錄的機會稍低於文憑試申請者。翻查聯招資料，2017/18學年有986名DSE考生將港大護理系放Band A（首3志願），約8人爭一位；社會工作學則有279人放Band A，約9人爭一位。

教育大學亦有3課程錄取副學位人數比例多於25%。教大稱以擇優而錄作原則，沒就不同學歷訂收生比例，並為配合政府政策及為副學士生提供銜接機會，會取錄學術成績優良及面試表現出色的副學士生。浸會大學音樂系亦有25%一年級生來自副學位。

學友社：實務科目 看重經驗

吳寶城稱，社工、護理、教育等學科，相對而言看重學生的實務經驗，在大學收生角度，固然想取錄一些有充分準備入讀該科的學生，「學生的公開試成績，亦未必及得上一兩年相關學科經驗，若社工學生讀過輔導，試過實習，均有優勢」。他又稱，課程本身或有其限制，因部分學科需實習及課擔較重，副學士畢業生倘直入3年級，僅得兩年完成課程，或較倉卒；亦有可能是學科的高年級銜接學位不多，令學生流向一年級。