戲劇治療是創意表達藝術治療的一種，它運用戲劇歷程來進行心靈治療，以整合個案的情緒、轉化生命經驗，促進個人成長。戲劇治療的應用很廣，由醫院（如精神科）到學校也有，介入的手法和媒介也有所不同，一般有言語、音樂、感官（如聲音或觸感）等。而對戲劇治療師來說，讓兒童參與和感受戲劇的力量，尤其是SEN（特殊學習需要）兒童，有助提升自信心和抗逆力，主動表達情緒和感受。
用心了解 助SEN兒童尋找個人強項
在Mo眼中，每個個案都是獨特的，「SEN兒童在主流教育制度下深受多方壓力，如功課、課堂常規、社交生活等，戲劇治療給予他們一個被肯定和尊重的表達空間，助他們尋找個人強項及優勢，以提升自信心及抗逆力，更重要是讓他們理解到表達情緒和感受的重要性。」
SEN兒童各有溝通特質 利用合適媒介提升興趣
她指，不同SEN兒童各有溝通特質，如自閉症兒童需要簡短清晰的指示、專注力不足/過度活躍症兒童需要「邊動邊參與活動」、讀寫障礙的兒童偏向以畫畫及動作作表達等。治療師明白他們特質的話，能更有效地達到治療效果，建立互信關係，讓個案自立、面對生活挑戰。
「SEN兒童的強項不一定是在讀書、體育、美術等方面，可以是在創意方面，例如創作一個獨特的故事結局。」Mo有時會利用創作故事去引導兒童，舉例：兒童不想面對轉變，她便講述一些改變的故事，有時會加入即興演繹，提升他們的興趣。
陪伴是重要一環 樂見個案改善和轉變
Mo強調，在治療過程中，陪伴是重要的一環：「要讓個案在一個安全、自由的空間（如治療室）內面對自己的困難，同時發掘及預演不同的方法，以克服或尋找共存的辦法。」她分享，曾有一名中度語障的高小女童，本身情緒問題不算嚴重，只是有點自信不足，在初期建構一個家的活動時，女童由朋友做主導，及至中後期，女童跟Mo說想親自建構一個屬於自己的家。
為何會有這樣的轉變呢？原來過程中Mo跟女童分享了一個鯨魚擱淺的故事，令她明白弱勢的人只要願意開口求助也是有作為的。Mo後來得悉女童在課室的表現較以前主動，個案的改善和轉變便是她的工作滿足感。
戲劇治療師須靈活變通 利用不同的介入手法作治療
她認為，戲劇治療師要為人開放、接納度高、靈活變通，例如面對一名多重障礙的兒童時，她會以肢體動作、音樂及五感去帶領活動，取代故事形式的介入手法，讓兒童以其狀况及能力去參與、感受戲劇的力量。
文章刊於：明報JUMP（2021年12月3日）